Rubriik: Vahetund

Loomajälgede redelihüpped
Comments 0 Feedbacks on “Loomajälgede redelihüpped”1.-3. klass, 1.-6. klass, 4.-6. klass, Aine, Ainetund, Ideepank, Klassiruum, Kooliaste, Kooliaste, Liikumispaus, Loodusõpetus, Muu siseruum, Õu, Õu, Ruum, Ruum, Siseruum, Tegevuse tüüp, Vahendid, Vahetund, Vajab vahendeid by Paula Luks

Loomajälgede redelihüpped

Kooli traditsiooniline eesmärk on olnud pakkuda akadeemilise hariduse omandamise võimalust – seetõttu on suurem osa senistest kooliruumidest mõistetavalt loonud võimalusi istuvateks tegevusteks. Samas on muutunud meid ümbritsev keskkond nii, et oleme jõudnud istuvasse ajastusse ning laste vähene liikumine on saanud tõsiseks väljakutseks ka haridusasutustele. Ruumi targa kujundamise abil saab luua...
Read More
Liikumisraja jäljed
Comments 0 Feedbacks on “Liikumisraja jäljed”1.-3. klass, 4.-6. klass, 7.-9. klass, Aine, Ainetund, Ideepank, Klassiruum, Kooliaste, Liikumispaus, Muu siseruum, Õppimine liikudes, Õu, Ruum, Ruum, Siseruum, Tegevuse tüüp by Paula Luks

Liikumisraja jäljed

Kooli traditsiooniline eesmärk on olnud pakkuda akadeemilise hariduse omandamise võimalust – seetõttu on suurem osa senistest kooliruumidest mõistetavalt loonud võimalusi istuvateks tegevusteks. Samas on muutunud meid ümbritsev keskkond nii, et oleme jõudnud istuvasse ajastusse ning laste vähene liikumine on saanud tõsiseks väljakutseks ka haridusasutustele. Ruumi targa kujundamise abil saab luua...
Read More
Inimmemoriin
Comments 0 Feedbacks on “Inimmemoriin”1.-3. klass, 1.-6. klass, 4.-6. klass, 7.-9. klass, 7.-9. klass, Ainetund, Ei vaja vahendeid, Ideepank, Klassiruum, Kooliaste, Kooliaste, Liikumispaus, Muu siseruum, Õu, Õu, Ruum, Ruum, Siseruum, Tegevuse tüüp, Vahendid, Vahetund by Paula Luks

Inimmemoriin

Kooli traditsiooniline eesmärk on olnud pakkuda akadeemilise hariduse omandamise võimalust – seetõttu on suurem osa senistest kooliruumidest mõistetavalt loonud võimalusi istuvateks tegevusteks. Samas on muutunud meid ümbritsev keskkond nii, et oleme jõudnud istuvasse ajastusse ning laste vähene liikumine on saanud tõsiseks väljakutseks ka haridusasutustele. Ruumi targa kujundamise abil saab luua...
Read More
Viimane paar välja
Comments 0 Feedbacks on “Viimane paar välja”1.-6. klass, 7.-9. klass, Ei vaja vahendeid, Ideepank, Kooliaste, Õu, Ruum, Siseruum, Vahendid, Vahetund by Liis Süda

Viimane paar välja

Kooli traditsiooniline eesmärk on olnud pakkuda akadeemilise hariduse omandamise võimalust – seetõttu on suurem osa senistest kooliruumidest mõistetavalt loonud võimalusi istuvateks tegevusteks. Samas on muutunud meid ümbritsev keskkond nii, et oleme jõudnud istuvasse ajastusse ning laste vähene liikumine on saanud tõsiseks väljakutseks ka haridusasutustele. Ruumi targa kujundamise abil saab luua...
Read More
Tallinn-Tartu-Pärnu
Comments 0 Feedbacks on “Tallinn-Tartu-Pärnu”1.-6. klass, 7.-9. klass, Ei vaja vahendeid, Ideepank, Kooliaste, Õu, Ruum, Siseruum, Vahendid, Vahetund, Vajab vahendeid by Liis Süda

Tallinn-Tartu-Pärnu

Kooli traditsiooniline eesmärk on olnud pakkuda akadeemilise hariduse omandamise võimalust – seetõttu on suurem osa senistest kooliruumidest mõistetavalt loonud võimalusi istuvateks tegevusteks. Samas on muutunud meid ümbritsev keskkond nii, et oleme jõudnud istuvasse ajastusse ning laste vähene liikumine on saanud tõsiseks väljakutseks ka haridusasutustele. Ruumi targa kujundamise abil saab luua...
Read More
Banaanikull
Comments 0 Feedbacks on “Banaanikull”1.-6. klass, Ei vaja vahendeid, Ideepank, Õu, Ruum, Siseruum, Vahendid, Vahetund by Liis Süda

Banaanikull

Kooli traditsiooniline eesmärk on olnud pakkuda akadeemilise hariduse omandamise võimalust – seetõttu on suurem osa senistest kooliruumidest mõistetavalt loonud võimalusi istuvateks tegevusteks. Samas on muutunud meid ümbritsev keskkond nii, et oleme jõudnud istuvasse ajastusse ning laste vähene liikumine on saanud tõsiseks väljakutseks ka haridusasutustele. Ruumi targa kujundamise abil saab luua...
Read More
Krokodill püüab oma saba
Comments 0 Feedbacks on “Krokodill püüab oma saba”1.-6. klass, Ei vaja vahendeid, Ideepank, Kooliaste, Õu, Ruum, Siseruum, Vahendid, Vahetund by Liis Süda

Krokodill püüab oma saba

Kooli traditsiooniline eesmärk on olnud pakkuda akadeemilise hariduse omandamise võimalust – seetõttu on suurem osa senistest kooliruumidest mõistetavalt loonud võimalusi istuvateks tegevusteks. Samas on muutunud meid ümbritsev keskkond nii, et oleme jõudnud istuvasse ajastusse ning laste vähene liikumine on saanud tõsiseks väljakutseks ka haridusasutustele. Ruumi targa kujundamise abil saab luua...
Read More
Röster, mikser
Comments 0 Feedbacks on “Röster, mikser”1.-6. klass, 7.-9. klass, Ei vaja vahendeid, Ideepank, Kooliaste, Õu, Ruum, Siseruum, Vahendid, Vahetund by Liis Süda

Röster, mikser

Kooli traditsiooniline eesmärk on olnud pakkuda akadeemilise hariduse omandamise võimalust – seetõttu on suurem osa senistest kooliruumidest mõistetavalt loonud võimalusi istuvateks tegevusteks. Samas on muutunud meid ümbritsev keskkond nii, et oleme jõudnud istuvasse ajastusse ning laste vähene liikumine on saanud tõsiseks väljakutseks ka haridusasutustele. Ruumi targa kujundamise abil saab luua...
Read More
Liigutustega rikkis telefon
Comments 0 Feedbacks on “Liigutustega rikkis telefon”1.-6. klass, Ei vaja vahendeid, Ideepank, Kooliaste, Õu, Ruum, Siseruum, Vahendid, Vahetund by Liis Süda

Liigutustega rikkis telefon

Kooli traditsiooniline eesmärk on olnud pakkuda akadeemilise hariduse omandamise võimalust – seetõttu on suurem osa senistest kooliruumidest mõistetavalt loonud võimalusi istuvateks tegevusteks. Samas on muutunud meid ümbritsev keskkond nii, et oleme jõudnud istuvasse ajastusse ning laste vähene liikumine on saanud tõsiseks väljakutseks ka haridusasutustele. Ruumi targa kujundamise abil saab luua...
Read More
Maa, meri, õhk
Comments 0 Feedbacks on “Maa, meri, õhk”1.-6. klass, Ideepank, Kooliaste, Õu, Ruum, Siseruum, Vahendid, Vahetund, Vajab vahendeid by Liis Süda

Maa, meri, õhk

Kooli traditsiooniline eesmärk on olnud pakkuda akadeemilise hariduse omandamise võimalust – seetõttu on suurem osa senistest kooliruumidest mõistetavalt loonud võimalusi istuvateks tegevusteks. Samas on muutunud meid ümbritsev keskkond nii, et oleme jõudnud istuvasse ajastusse ning laste vähene liikumine on saanud tõsiseks väljakutseks ka haridusasutustele. Ruumi targa kujundamise abil saab luua...
Read More